Zengin kültürel mirası ve etkileyici doğal manzarasıyla öne çıkan Tucumán ilinin şirin bir kasabası olan Amaicha del Valle'nin kalbinde, 10 numaralı Okul “Claudia Vélez de Cano” bulunmaktadır. Otuz yıllık deneyime sahip bir öğretmen olan Miriam Lera oradan ayrılıyor öğrencileri ve topluluğu üzerinde silinmez bir iz. Clarín ve Zúrich'in girişimi olan İlham Veren Öğretmenler Ödülü'nün altı finalistinden biri olarak seçildiği bir görev.
Öğrencilerinin eğitiminde üç temel dayanak olduğuna inanıyor: eğitimdeki duygusal bağ, yerli halkların kültürel gelenekleri ve açık kapı öğretiminin sunduğu olanaklar. “Projelerim her zaman çocukları harekete geçirmeyi temel alıyor. Bu sadece sınıf değil, onları dışarı çıkarmayı seviyorum. Doğayla, aileyle ya da büyükanne ve büyükbabalarla paylaştığımızda çok daha iyi oluyor” yorumunu gülümseyerek yapıyor.
Öğrencilerini diğer topluluklarla ve onların zengin kültürel mirasıyla buluşturan etkinlikleri her zaman teşvik eder. Yeniye olan aciliyetin yaygın olduğu bir dünyada, kendine özgü yaklaşımı onu yeni olmaya yöneltmiştir. Bulunduğunuz bölgede bir referans.
Bu bağlantı öğrencilerinin ifadelerine de yansıyor. “Miriam ile atalarımızdan öğreniyoruz. Kendilerinin yaptıkları küçük evleri de görebildik” diyor bugün ilkokul 4. sınıfta okuyan biri heyecanla.
“Onunla birlikte Quilmes harabelerini ziyaret ettik, ayrıca San Miguel de Tucumán'a da gittik. Orada sahnede karnavalda dans ettik ve bize bakan bir sürü insan vardı” diyor büyüyünce doktor olmak istediğini de itiraf eden bir öğrenci.
Pandemi sırasında Aborijin topluluğu aracılığıyla radyo derslerini uygulayan öğretmen Miriam Lera.
2020'de COVID-19 ortaya çıktı toplum için benzeri görülmemiş bir zorluk. “Pandemi başladığında o dönemde Dr. Nieva olan şef, bununla nasıl yüzleşeceğimizi düşünmek için hepimizi bir araya topladı. Ve radyo da çalıştığı için derslere bu formatta devam etmemize izin vermesini istedim.”
“Bir öğretmen olarak bu erdeme sahip olan oydu. Çocukların günlük öğretimi kaçırmamaları için bu ortamı kullanabilmek”diyor Amaicha'nın şefi Eduardo Nieva. Miriam'ın hızlı adaptasyonu sadece kız ve erkek çocukların okuryazarlıklarını sürdürmelerine olanak sağlamakla kalmadı, aynı zamanda daha genç yaştakilerin de ebeveynlerinin yardımıyla bu okuryazarlığı geliştirmeye başlamasını sağladı.
Şarkılar ve hikayeler aracılığıyla, öğrencilerin ve ailelerinin öğrenimlerine devam etmelerini ve kendilerine eşlik edildiğini hissetmelerini sağladı bu zor zamanlarda. Çocukların katılımı telefon aracılığıyla gerçekleşti: Miriam, pratik yapmaları gereken okumaların ve üzerinde çalıştıkları şiirlerin fotoğraflarını veya ses kayıtlarını kendisine gönderdiklerini söylüyor. Öğrencilerinden biri “Çok güzeldi, sesli harfleri radyodan okumayı öğrendim” diyor.
Pandeminin özelliklerinin ötesinde Miriam'ın müfredatına dahil ettiği tekliflerden bir diğeri de meslektaşı Graciela'nın sunduğu çömlek atölyesi. Şunu itiraf ediyor: “Topluluk radyo istasyonuyla bağlantı kurduk. İşte o zaman Miriam'ın çocuklara ders verdiğini öğrendik. Çocukların el sanatları atölyesine katılabileceğini ona söylemenin önemli olduğunu düşündük.. Böylece yapmayı öğrensinler ve kültürlerini kaybetmesinler. İlk başta ellerini kirletmek istemediler ama şimdi herkes doğrudan çamura gidiyor.”
İlham Veren Öğretmenler Ödülü
İlham Veren Öğretmenler Ödülü'nün altı finalistinin hikayelerini öğrenmek için www.premiodocentesqueinspiran.com.ar adresini veya yarışmanın sosyal ağlarını ziyaret edin. Facebook'ta “İlham Veren Öğretmenler” ve Instagram'da @docentesqueinspiran.
Clarín ve Zürih Arjantin tarafından desteklenen İlham Veren Öğretmenler ödülü, ülkemizdeki en ilham verici öğretmenlere bir saygı duruşu niteliğindedir.
Bu takdir, öğrencileri üzerinde belirleyici bir iz bırakan olağanüstü öğretmenlerin ilham verici hikayelerini yayarak, tüm toplumu daha iyi eğitim için harekete geçirmeyi amaçlamaktadır.
Öğrencilerinin eğitiminde üç temel dayanak olduğuna inanıyor: eğitimdeki duygusal bağ, yerli halkların kültürel gelenekleri ve açık kapı öğretiminin sunduğu olanaklar. “Projelerim her zaman çocukları harekete geçirmeyi temel alıyor. Bu sadece sınıf değil, onları dışarı çıkarmayı seviyorum. Doğayla, aileyle ya da büyükanne ve büyükbabalarla paylaştığımızda çok daha iyi oluyor” yorumunu gülümseyerek yapıyor.
Öğrencilerini diğer topluluklarla ve onların zengin kültürel mirasıyla buluşturan etkinlikleri her zaman teşvik eder. Yeniye olan aciliyetin yaygın olduğu bir dünyada, kendine özgü yaklaşımı onu yeni olmaya yöneltmiştir. Bulunduğunuz bölgede bir referans.
Bu bağlantı öğrencilerinin ifadelerine de yansıyor. “Miriam ile atalarımızdan öğreniyoruz. Kendilerinin yaptıkları küçük evleri de görebildik” diyor bugün ilkokul 4. sınıfta okuyan biri heyecanla.
“Onunla birlikte Quilmes harabelerini ziyaret ettik, ayrıca San Miguel de Tucumán'a da gittik. Orada sahnede karnavalda dans ettik ve bize bakan bir sürü insan vardı” diyor büyüyünce doktor olmak istediğini de itiraf eden bir öğrenci.
Pandemi sırasında Aborijin topluluğu aracılığıyla radyo derslerini uygulayan öğretmen Miriam Lera.
2020'de COVID-19 ortaya çıktı toplum için benzeri görülmemiş bir zorluk. “Pandemi başladığında o dönemde Dr. Nieva olan şef, bununla nasıl yüzleşeceğimizi düşünmek için hepimizi bir araya topladı. Ve radyo da çalıştığı için derslere bu formatta devam etmemize izin vermesini istedim.”
“Bir öğretmen olarak bu erdeme sahip olan oydu. Çocukların günlük öğretimi kaçırmamaları için bu ortamı kullanabilmek”diyor Amaicha'nın şefi Eduardo Nieva. Miriam'ın hızlı adaptasyonu sadece kız ve erkek çocukların okuryazarlıklarını sürdürmelerine olanak sağlamakla kalmadı, aynı zamanda daha genç yaştakilerin de ebeveynlerinin yardımıyla bu okuryazarlığı geliştirmeye başlamasını sağladı.
Şarkılar ve hikayeler aracılığıyla, öğrencilerin ve ailelerinin öğrenimlerine devam etmelerini ve kendilerine eşlik edildiğini hissetmelerini sağladı bu zor zamanlarda. Çocukların katılımı telefon aracılığıyla gerçekleşti: Miriam, pratik yapmaları gereken okumaların ve üzerinde çalıştıkları şiirlerin fotoğraflarını veya ses kayıtlarını kendisine gönderdiklerini söylüyor. Öğrencilerinden biri “Çok güzeldi, sesli harfleri radyodan okumayı öğrendim” diyor.
Pandeminin özelliklerinin ötesinde Miriam'ın müfredatına dahil ettiği tekliflerden bir diğeri de meslektaşı Graciela'nın sunduğu çömlek atölyesi. Şunu itiraf ediyor: “Topluluk radyo istasyonuyla bağlantı kurduk. İşte o zaman Miriam'ın çocuklara ders verdiğini öğrendik. Çocukların el sanatları atölyesine katılabileceğini ona söylemenin önemli olduğunu düşündük.. Böylece yapmayı öğrensinler ve kültürlerini kaybetmesinler. İlk başta ellerini kirletmek istemediler ama şimdi herkes doğrudan çamura gidiyor.”
İlham Veren Öğretmenler Ödülü
İlham Veren Öğretmenler Ödülü'nün altı finalistinin hikayelerini öğrenmek için www.premiodocentesqueinspiran.com.ar adresini veya yarışmanın sosyal ağlarını ziyaret edin. Facebook'ta “İlham Veren Öğretmenler” ve Instagram'da @docentesqueinspiran.
Clarín ve Zürih Arjantin tarafından desteklenen İlham Veren Öğretmenler ödülü, ülkemizdeki en ilham verici öğretmenlere bir saygı duruşu niteliğindedir.
Bu takdir, öğrencileri üzerinde belirleyici bir iz bırakan olağanüstü öğretmenlerin ilham verici hikayelerini yayarak, tüm toplumu daha iyi eğitim için harekete geçirmeyi amaçlamaktadır.